مركز الكاشف

Al-Kashef Center

تعريف بمركز الكاشف

تأسّس مركز الكاشف في 1995، وهو يسهم في تلبية الاحتياجات التّربويّة الـخاصّة للطّلّاب والطّالبات في الصّفّ. وتتبنّى الـمدرسة ضمن فلسفتها مبدأ الـجمع؛ حيث تتمّ مساندة الطّلّاب والطّالبات داخل الصّفّ بمساعدة الـمعلّمـات الـمساندات اللّواتي يعملن مع معلّمـات الصّفّ بروح فريق واحدة، لتنفيذ الـخطّة التّربويّة الأكاديميّة، وفق طرق تدريس ووسائل متنوّعة، تـحقّق التّعلّم النّشط، وتلبّي حاجات الطّلّاب والطّالبات الـمعرفيّة والانفعاليّة والـجسميّة والاجتمـاعيّة

ومن الـجدير بالذّكر أنّ مركز الكاشف قد أصبح - اعتبارًا من آب 2009 - مركزًا معتمدًا لـمؤسّسة (إرلين) في الأردن والـمنطقة العربيّة، مؤهّلًا لتدريب الفاحصين و إجراء الفحوصات للطّلبة، حيث وصل عدد الفاحصات الـمرخّصات لإجراء فحص الـحساسيّة الضّوئيّة إلى (6) فاحصات، واللّواتي حصلن على رخصة فحص العدسات إلى فاحصتين

ينتمي إلى مركز الكاشف 75 عضوًا مؤهلًا كل في مجاله، ويتمتعون بخبرات واسعة في تدريب أو تدريس او تشخيص الاحتياجات التعليمية الخاصّة. المعلمّين المساندين يعملون جنبًا إلى جنب مع معلمَ الصّف/المادّة داخل الغرفة الصّفيّة لمساندة الطّلبة من الرّوضة الأولى إلى الصّف العاشر

فريق مركز الكاشف يسعى إلى التطوَر المهنيّ المستمر بهدف مراجعة الأداء وتطوير المهارات لتقديم تعلّم نوعيّ داخل الغرف الصّفيَة

فريق مركز الكاشف

:الصف الأول من اليمين

عبير مقطش، هديل اللوزي، أدريانا جوتيرز، جولييت حداد، رولا أبو منه، لينا سلايطة (المنسقة الإدارية لمركز الكاشف)، أروى ربيع (منسقة الكاشف/ مطران)، ميادة اليعقوب (منسقة الكاشف/ أهلية)، رنا شعبان (مديرة المرحلة الأساسية من الروضة وحتى الصف الخامس في مدرستي الأهلية والمطران/ مؤسسة ومديرة مركز الكاشف للتعليم الدامج)، محمد نور عمارنة، زينة الظاهر، مرام ملكاوي، ايفون قاروط، إيمان عجيلات، لورين سابا، هديل نجار، ميس جريسات، محمد كيلاني، محمد حشمة

:الصف الثاني من اليمين

سلام حوراني، حلا سرياني، دانا شعبان، ندى قاقيش، ربى عصفور، دانا مينا، هيا الصعيدي، دانا شعبان، مايا كفيريتز، سماح نقاوة، لانا حدادين، كارول قهوجي، وعد حداد، دانا عمارين، لانا عويس، تامر حنانيا، لؤي عثمان

:الصف الثالث من اليمين

هبة أبو الشعر، رولا حمداني، ميس عطية، رزان ملكاوي، هديل سابا، مريم أفرام، فرح بركات، سينه ساغة، ندين الصايغ، غدير نعاجي، دانا طنطش، منى دبابنة، كريستين نسطاس، جوانا حوارنة، سنابل باولو

اجتماعات المنسقين مع المعلمين المساندين

:أهداف المركز

متابعة تقديم طلبات لطلبة البكالوريا الدّوليّة في الصّفين الحادي والثاّني عشر لتوفير ترتيبات خاصة خلال التّقاييم

Authorized Inclusive Assessment arrangement

توفير تدريب للمعلمات وتنظيم ورشات عمل لأهالي الطّلبة في موضوعات متنوعة

الكشف والتدخّل المبكر

توفير خدمات لمساندة الطّلبة داخل الغرف الصّفيّة

تلبية الاحتياجات الفرديّة لجميع الطّلبة

خلق بيئة آمنه تتقبّل الاختلاف وتحتفي به

ورشات أهالٍ مقدمة من مركز الكاشف لأولياء الأمور

الـخدمات الّتي يقدّمها مركز الكاشف

:أ- برنامج الـمساندة

وهو برنامج يشمل معلمي مساندة لبرنامج السّنوات الابتدائيّة وبرنامج السنوات المتوسطة يعملون جنبًا إلى جنب مع معلّم الصّف/المادّة أو معلّمي الموادّ المختلفة داخل الغرفة الصّفيّة وفق اجتماعات تحضير أسبوعية مشتركة بينهم لإيلاء كل طالب وطالبة عناية فردية وتحقيق أقصى درجات المنفعة للطّلبة، من خلال العمل الفرديّ أو العمل ضمن مجموعة أو تبادل الأدوار فيما بينهم

التحضير الأسبوعي المشترك ما بين معلمة المادة والمعلمة المساندة

أدوار المعلم/ة المساند/ة داخل غرفة الصف

عمل مجموعات داخل غرف الصف

تبادل الأدوار ما بين المعلم/ة المساند/ة ومعلم/ة الصف - المادة

العمل الفردي داخل غرف الصف

:ب- برنامج العناية بالتّواصل

وهو برنامج يهدف إلى الكشف الـمبكّر عن مشاكل السّمع واللّغة والنّطق والتّواصل، لما لها من تأثير واضح على الأداء الأكاديميّ والإجتماعيّ للطلاب. وذلك عبر وجود اختصاصيَة لغة ونطق في قسم الرَوضة، وتجهيز جميع صفوف القسم الابتدائيَ في المدرسة الأهليّة بأجهزة صوت لكلّ من المعلّمة والطّالبة لضمان وصول الرَسالة الصّوتيَة بوضوح للطّالبات كلّهن، وتلبية حاجاتهنّ المختلفة

:ج- برنامج اللغة والنطق في قسم الروضة

إيمـانًا منّا بضرورة الكشف المبكّر والتّدخّل من أجل تطوير عمليّة التّواصل الاجتمـاعيّ لدى الأطفال، ومساعدتهم في مواجهة التّحدّيات الاجتمـاعيّة والأكاديميّة لاحقًا؛ يمثّل برنامج تدريب اللّغة والنّطق في روضة الأهليّة والمطران إحدى الخدمات الّتي يقدّمها مركز الكاشف لمرحلة الرّوضة، حيث يتمّ الكشف والتّقييم والتّشخيص الأوّليّ للأطفال الّذين لديهم اضطراب لغويّ و/ أو نطقيّ، وتدريبهم ضمن مجموعات صغيرة داخل الغرفة الصّفّيّة، ومتابعتهم على مدار العام الدّراسيّ